Pædagogisk tilsyn

5.1 Vurdering af kvalitet i dagtilbud

• Acceptabel kvalitet - Denne vurdering anvendes når observationer mm. viser at det pædagogiske arbejde udføres på
  en måde som i acceptabel grad understøtter børnenes trivsel, udvikling, læring og dannelse. Denne vurdering kan
  enten betyde at dagtilbuddet skal vedligeholde udviklingen af den pædagogiske praksis, eller det kan betyde at
  dagtilbuddet skal foretage justeringer for at sikre en højere kvalitet. Hvis der er behov for justeringer, vil dette være
  beskrevet i afsnittet; dagtilbuddets udviklingspunkter.
• Kvaliteten kalder på handling - Denne vurdering anvendes når observationer mm. viser at der skal ske ændringer af
  kvaliteten i det pædagogiske arbejde med at understøtte børnenes trivsel, udvikling, læring og dannelse. Tilsynet vil
  samtidig anbefale at dagtilbuddet udarbejder en intern udviklingsplan der lægges i Hjernen&Hjertet. De
  udviklingspunkter dagtilbuddet skal arbejde med for at øge kvaliteten er beskrevet i afsnittet; dagtilbuddets
  udviklingspunkter. Der vil ske opfølgende uanmeldt tilsyn indenfor ca. 3-4 mdr.
• Alvorlig bekymring - Denne vurdering anvendes når observationer mm. giver anledning til alvorlig bekymring for
  kvaliteten i det pædagogiske arbejde med at understøtte børnenes trivsel, udvikling, læring og dannelse. Dagtilbuddet
  skal udarbejde en udviklingsplan inden for 14 dage efter modtagelse af rapport. Dagtilbuddet vil få tilknyttet
  praksisvejleder til understøttelse af udviklingsprocessen med at højne kvaliteten. De udviklingspunkter dagtilbuddet
  skal arbejde med for at øge kvaliteten er beskrevet i afsnittet; dagtilbuddets udviklingspunkter. Der vil ske opfølgende
  uanmeldt tilsyn indenfor ca. 3 mdr. efter deadline for udviklingsplanen.

Daginstitutionen Syvhøjvænge vurderes til at ligge i kategorien Kvaliteten kalder på handling, hvilket betyder, at der vil
ske opfølgende tilsyn indenfor tre-fire måneder hvor fokus vil være på hvordan der er arbejdet med nedenstående udviklingspunkter.

5.2 Anerkendelser
I Syvhøjvænge er der et pædagogisk læringsmiljø, med stor opmærksomhed på fordeling af personalet og på at få
brugt de kvadratmeter der er i huset. Der er en høj grad af opmærksomhed på at tilbyde børnene et varieret tilbud af
pædagogiske voksenstyrede aktiviteter og på at arbejde med de seks læreplanstemaer.
I vuggestuen er der en stor opmærksomhed på vigtigheden af personalets positionering ved overgange, for at skabe et
trygt og omsorgsfuldt børnemiljø, med deltagelsesmuligheder for alle børn.
På legepladsen opleves et legefokuseret læringsmiljø, hvor personalets deltagelse er medvirkende til at skabe et
inkluderende fællesskab, med fokus på børn i udsatte positioner.

5.3 Dagtilbuddets udviklingspunkter
Selvom det pædagogiske personale i Syvhøjvænge lykkes med at skabe et varieret tilbud af pædagogiske
voksenstyrede aktiviteter er der, særligt i børnehaven, behov for i højere grad, at inddrage børneperspektivet i
tilrettelæggelsen af det pædagogiske læringsmiljø, for at sikre deltagelsesmuligheder for det enkelte barn.
På baggrund heraf og på baggrund af tilsynets samlede datagrundlag forventes det at Syvhøjvænge arbejder med
følgende udviklingspunkter frem imod opfølgende tilsyn:

• At det pædagogiske personale arbejder målrettet med narrativer, for at sikre at ingen børn fastholdes i negative
  forventninger og at alle børn får den omsorg de har brug for. Der skal sættes spørgsmålstegn ved og arbejdes med
  de negative narrativer. Dette kan bl.a. ske gennem systematisk arbejde med indsamling af stjernestunder,
  systematisk brug af relationscirklen og jævnlig ICDP-vejledning for medarbejderne, så der kommer øget
  opmærksomhed på der, hvor børn og pædagogisk personale lykkes.
  Der er på dialogmødet lavet aftaler for ICDP-vejledninger, som udføres af praksisvejleder.
• At der fortsat arbejdes målrettet med at skabe en stærk evaluerende pædagogisk praksis, hvor der især lægges vægt
  på at turde være fejlmodig og bede om hjælp. Dette kan bl.a. understøttes gennem kollegial sparring og fælles faglig
  refleksion, ved faste møder med fast dagsorden, så der sikres en systematisk tilgang.
• Fortsat at arbejde med at sikre et legefokuseret læringsmiljø i Syvhøjvænge, hvor børns selvorganiserede leg
  prioriteres, voksne er deltagende i børnenes leg og hvor en tydelig rollefordeling er med til, at værne om voksnes
  mulighed for at være tæt på og deltage i børns leg.
  
  
• Fortsat at arbejde med relationer mellem børn og alle børns deltagelsesmuligheder i børnefællesskaber. Her kan alle
  stuer, med fordel, arbejde med relationscirklen som metode, med fokus på forskellige former for fællesskab og i
  særdeleshed, gennem det pædagogiske personales deltagelse i leg.

Det anbefales at der udarbejdes en handleplan, som danner ramme for arbejdet, frem mod opfølgende uanmeldt tilsyn,
om 3-4 mdr.

Du kan læse hele rapporten her: