Pædagogisk tilsyn

Her kan du læse Syvhøjvænges tilsyn

5.1 Vurdering af kvalitet i dagtilbud

  • Acceptabel kvalitet - Denne vurdering anvendes når observationer mm. viser at det pædagogiske arbejde udføres på
    en måde som i acceptabel grad understøtter børnenes trivsel, udvikling, læring og dannelse. Denne vurdering kan
    enten betyde at dagtilbuddet skal vedligeholde udviklingen af den pædagogiske praksis, eller det kan betyde at
    dagtilbuddet skal foretage justeringer for at sikre en højere kvalitet. Hvis der er behov for justeringer, vil dette være
    beskrevet i afsnittet; dagtilbuddets udviklingspunkter.
  • Kvaliteten kalder på handling - Denne vurdering anvendes når observationer mm. viser at der skal ske ændringer af
    kvaliteten i det pædagogiske arbejde med at understøtte børnenes trivsel, udvikling, læring og dannelse. Tilsynet vil
    samtidig anbefale at dagtilbuddet udarbejder en intern udviklingsplan der lægges i Hjernen&Hjertet. De
    udviklingspunkter dagtilbuddet skal arbejde med for at øge kvaliteten er beskrevet i afsnittet; dagtilbuddets
    udviklingspunkter. Der vil ske opfølgende uanmeldt tilsyn indenfor ca. 3-4 mdr.
  • Alvorlig bekymring - Denne vurdering anvendes når observationer mm. giver anledning til alvorlig bekymring for
    kvaliteten i det pædagogiske arbejde med at understøtte børnenes trivsel, udvikling, læring og dannelse. Dagtilbuddet
    skal udarbejde en udviklingsplan inden for 14 dage efter modtagelse af rapport. Dagtilbuddet vil få tilknyttet
    praksisvejleder til understøttelse af udviklingsprocessen med at højne kvaliteten. De udviklingspunkter dagtilbuddet
    skal arbejde med for at øge kvaliteten er beskrevet i afsnittet; dagtilbuddets udviklingspunkter. Der vil ske opfølgende
    uanmeldt tilsyn indenfor ca. 3 mdr. efter deadline for udviklingsplanen.

Daginstitutionen Syvhøjvænge vurderes til at ligge i kategorien Kvaliteten kalder på handling, hvilket betyder, at der vil
ske opfølgende tilsyn indenfor tre-fire måneder hvor fokus vil være på hvordan der er arbejdet med nedenstående udviklingspunkter.

5.2 Anerkendelser
I Syvhøjvænge er der et pædagogisk læringsmiljø, med stor opmærksomhed på fordeling af personalet og på at få
brugt de kvadratmeter der er i huset. Der er en høj grad af opmærksomhed på at tilbyde børnene et varieret tilbud af
pædagogiske voksenstyrede aktiviteter og på at arbejde med de seks læreplanstemaer.
I vuggestuen er der en stor opmærksomhed på vigtigheden af personalets positionering ved overgange, for at skabe et
trygt og omsorgsfuldt børnemiljø, med deltagelsesmuligheder for alle børn.
På legepladsen opleves et legefokuseret læringsmiljø, hvor personalets deltagelse er medvirkende til at skabe et
inkluderende fællesskab, med fokus på børn i udsatte positioner.

5.3 Dagtilbuddets udviklingspunkter
Selvom det pædagogiske personale i Syvhøjvænge lykkes med at skabe et varieret tilbud af pædagogiske
voksenstyrede aktiviteter er der, særligt i børnehaven, behov for i højere grad, at inddrage børneperspektivet i
tilrettelæggelsen af det pædagogiske læringsmiljø, for at sikre deltagelsesmuligheder for det enkelte barn.
På baggrund heraf og på baggrund af tilsynets samlede datagrundlag forventes det at Syvhøjvænge arbejder med
følgende udviklingspunkter frem imod opfølgende tilsyn:

  • At det pædagogiske personale arbejder målrettet med narrativer, for at sikre at ingen børn fastholdes i negative
    forventninger og at alle børn får den omsorg de har brug for. Der skal sættes spørgsmålstegn ved og arbejdes med
    de negative narrativer. Dette kan bl.a. ske gennem systematisk arbejde med indsamling af stjernestunder,
    systematisk brug af relationscirklen og jævnlig ICDP-vejledning for medarbejderne, så der kommer øget
    opmærksomhed på der, hvor børn og pædagogisk personale lykkes.
    Der er på dialogmødet lavet aftaler for ICDP-vejledninger, som udføres af praksisvejleder.
  • At der fortsat arbejdes målrettet med at skabe en stærk evaluerende pædagogisk praksis, hvor der især lægges vægt
    på at turde være fejlmodig og bede om hjælp. Dette kan bl.a. understøttes gennem kollegial sparring og fælles faglig
    refleksion, ved faste møder med fast dagsorden, så der sikres en systematisk tilgang.
  • Fortsat at arbejde med at sikre et legefokuseret læringsmiljø i Syvhøjvænge, hvor børns selvorganiserede leg
    prioriteres, voksne er deltagende i børnenes leg og hvor en tydelig rollefordeling er med til, at værne om voksnes
    mulighed for at være tæt på og deltage i børns leg.

  • Fortsat at arbejde med relationer mellem børn og alle børns deltagelsesmuligheder i børnefællesskaber. Her kan alle
    stuer, med fordel, arbejde med relationscirklen som metode, med fokus på forskellige former for fællesskab og i
    særdeleshed, gennem det pædagogiske personales deltagelse i leg.

Det anbefales at der udarbejdes en handleplan, som danner ramme for arbejdet, frem mod opfølgende uanmeldt tilsyn,
om 3-4 mdr.

Du kan læse hele rapporten her:

Syvhøjvænges tilsynsrapport 2025

Vurdering af Syvhøjvænges pædagogiske kvalitet på baggrund af
opfølgende tilsyn

På baggrund af opfølgende tilsyn og dialogmøde vurderes Syvhøjvænges pædagogiske
kvalitet til at ligge i kategorien acceptabel kvalitet, jf. nedenstående.
“Acceptabel kvalitet - Denne vurdering anvendes når observationer mm. viser at det
pædagogiske arbejde udføres på en måde som i acceptabel grad understøtter børnenes
trivsel, udvikling, læring og dannelse. Denne vurdering kan enten betyde at dagtilbuddet
skal vedligeholde udviklingen af den pædagogiske praksis, eller det kan betyde at
dagtilbuddet skal foretage justeringer for at sikre en højere kvalitet. Hvis der er behov for
justeringer, vil dette være beskrevet i afsnittet; dagtilbuddets udviklingspunkter.”

For Syvhøjvænge er det gældende at dagtilbuddet fortsat skal foretage justeringer af
praksis for at sikre kvalitetsudvikling. Syvhøjvænge vurderes til acceptabel kvalitet på
baggrund af den tydelige styrkelse af den pædagogiske kvalitet på flere områder, samt
leder og personales klare plan for den fortsatte udvikling.

 

Tilsynsførendes anbefalinger til fortsatte udviklingspunkter

• At der fortsat arbejdes målrettet med narrativer, for at holde fast i den gode
udvikling og fortsat sikre at ingen børn fastholdes i negative forventninger og at alle
børn får den omsorg, de har brug for. Der skal fortsat arbejdes med at alle
medarbejdere sætter spørgsmålstegn ved negative narrativer og skaber et fælles
sprog for dette, så det ikke opleves som en personlig kritik, men som et ønske om
fælles faglig udvikling, hvis en kollega undres.
• At der fortsat arbejdes målrettet med at skabe en stærk evaluerende pædagogisk
praksis, hvor der især lægges vægt på at turde være fejlmodig og bede om hjælp.
Herunder bl.a. fortsat fokus på rammen for kollegial sparring og fælles faglig
refleksion, ved faste møder med fast dagsorden, så der sikres en systematisk
tilgang.
• Fortsat at arbejde med det legefokuserede læringsmiljø og styrke det endnu mere,
eksempelvis gennem øget fokus på legemod og forskellige måder at deltage i leg
på og gennem vedligeholdelse af arbejdet med rollefordeling og fordeling af
ressourcer i huset.
• Fortsat at arbejde med relationer mellem børn og alle børns
deltagelsesmuligheder i børnefællesskaber, bl.a. via redskaber fra ICDP. Her
anbefales relationscirklen og videoanalyse i særlig høj grad, som relevante
værktøjer.


Klik her for at læse tilsynsrapport opfølgende tilsyn august 2025

Juni 2026


Tilsynsrapport - uanmeldt pædagogisk tilsyn af daginstitutionen Syvhøjvænge

Der er udført observationsbesøg i forbindelse med uanmeldt pædagogisk tilsyn i daginstitutionen Syvhøjvænge, torsdag d. 28. maj 2026, kl. 9.00-12.00.

Der er afholdt dialogmøde med leder af Syvhøjvænge og koordinerende pædagog d. 4. juni 2026, hvor observationer fra besøget, samt relevante spørgsmål og opmærksomhedspunkter er gennemgået.

Konklusionerne på det anmeldte pædagogiske tilsyn i 2025, på tværs af Vallensbæk Kommunes dagtilbud, pegede på et behov for et fortsat fokus på faglig ledelse og udvikling af en mere systematisk evalueringskultur. Forskning peger på, at tydelig faglig ledelse og systematisk evaluering er afgørende for høj kvalitet og vedvarende udvikling i pædagogisk praksis i dagtilbud. Med udgangspunkt i dette er temaet for det uanmeldte pædagogiske tilsyn i 2026 faglig ledelse og evalueringskultur.

På baggrund af tilsynet placeres dagtilbuddet i én af tre kvalitetskategorier: Acceptabel kvalitet anvendes, når den pædagogiske praksis i tilstrækkelig grad understøtter børns trivsel, læring, udvikling og dannelse, eventuelt med mindre justeringer. Kvaliteten kalder på handling anvendes, når der er behov for målrettede ændringer i den pædagogiske praksis; dette indebærer udarbejdelse af en intern udviklingsplan og opfølgende uanmeldt tilsyn efter 3-4 mdr. Alvorlig bekymring anvendes, når der er væsentlige udfordringer i kvaliteten; dette medfører krav om udviklingsplan, tæt ledelsesmæssig opfølgning og opfølgende uanmeldt tilsyn efter 3-4 mdr.

Sammenfatning

Det uanmeldte pædagogiske tilsyn i daginstitutionen Syvhøjvænge viser et dagtilbud der fremstår velfungerende med en høj grad af pædagogisk intentionalitet. Der ses en organisering og praksis, der understøtter børns medbestemmelse, selvhjulpenhed og trivsel, og hvor de voksne er nærværende og tydelige i deres roller.
I Syvhøjvænge observeres en praksis med børn der har medindflydelse på deres hverdag, blandt andet ved at børnene får reelle valgmuligheder i løbet af dagen. Eksempelvis er der børn der får mulighed for at blive tilbage i huset og fortsætte en god leg, med et barn fra en anden stue, selvom resten af gruppen skal på tur. Det tyder på en kultur, hvor børnene oplever indflydelse på deres hverdag og hvor medarbejderne er gode til at indtage et børneperspektiv. På en enkelt gruppe ses medarbejdere der efter en tur, laver evaluering med børnene, hvor børnene får mulighed for at vurdere turen på en skala fra 1-10 og efterfølgende fortælle hvorfor turen har været god eller dårlig. På dialogmødet drøftes mulighederne for at udvikle denne praksis og hvordan medarbejderne aktivt kan inddrage børnenes input, i tilrettelæggelsen af dagen. Ledelsen er meget optaget af dette og ønsker at udvide og udvikle denne praksis.
I hele huset ses flere gode eksempler på voksne der er tæt på eller deltager i børnenes leg. De er tilgængelige for børnene og opmærksomme på børn, der eksempelvis leger alene. Her tilbyder de voksne deres nærvær og deltagelse. Generelt ses en tydelig rollefordeling, som understøtter muligheden for at være tæt på børnene. Særligt i børnehaven er der en tydelig opmærksomhed på at fordele sig i hele huset, både inde og ude, hvilket giver børnene en større bevægelsesfrihed og mulighed for at lege forskellige former for leg – hele tiden med voksne tæt på.
Der ses en tydelig struktur i rutiner og overgange med klare voksenpositioner, som skaber glidende overgange fra leg til toilet og videre til frokost. I vuggestuen er måltidet dog organiseret i større grupper, hvilket begrænser nærvær, dialog og voksnes mulighed for at være tæt på det enkelte barn. Der ses generelt gode samspil under måltidet, men kvaliteten varierer, og nogle børn fremstår mere perifere. Udviklingspotentialet i at organisere måltidet, så alle børn får de samme deltagelsesmuligheder og tæt voksenkontakt, drøftes på dialogmødet og ledelsen er optaget af, at der skal ske en forandring i denne organisering hurtigst muligt.
Generelt opleves det at ledelsen har stor opmærksomhed på den pædagogiske udvikling og gør sig mange gode overvejelser omkring sikringen af en stærk evalueringskultur, bl.a. baseret på en kultur hvor kollegial sparring og feedback er nødvendig. Det ses at der er arbejdet aktivt med målene fra sidste tilsyn og at der er sket en positiv udvikling i huset.

Syvhøjvænge vurderes til at ligge i kategorien acceptabel kvalitet.


Udviklingspunkter

På baggrund af tilsynets observationer og dialog foreslås følgende udviklingspunkter:
• Fortsat fokus på at kvalificere organiseringen af måltider, særligt i vuggestuen, med henblik på at sikre nærvær, dialog og deltagelsesmuligheder for alle børn, eksempelvis ved at opdele børnene i mindre grupper og sikre en tydelig fordeling af de voksne.
• Videreudvikling af en ensartet høj kvalitet i samspillet mellem voksne og børn på tværs af huset, så alle børn oplever samme grad af nærvær, opmærksomhed og deltagelse, eksempelvis gennem fælles faglige drøftelser og kollegial feedback med afsæt i konkrete observationer af praksis, såsom videofilm og jeg-fortællinger
• Fortsat fokus på at systematisere inddragelsen af børneperspektivet, så det i højere grad bliver en integreret del af både planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogiske aktiviteter, eksempelvis ved at anvende faste metoder som børnesamtaler, enkle vurderingsskalaer eller visuelle redskaber i forlængelse af ture og aktiviteter.
• Videreudvikling af praksis for børns medbestemmelse, således at børnenes input i endnu højere grad omsættes til konkrete justeringer i hverdagen, eksempelvis ved at lade børnenes evalueringer få betydning for valg af kommende aktiviteter, legefællesskaber eller organisering af dagen.
• Fortsat fokus på at understøtte de voksnes deltagelse i børns leg med et balanceret blik for både at følge og udvide legen, eksempelvis ved at introducere nye perspektiver, materialer eller roller, som kan udvikle legen uden at overtage børnenes initiativ

Det uanmeldte pædagogiske tilsyn er udført af Praksisvejleder Louise Azoulay